| Cooperación técnica
y e-learning para la reducción de los desastres.
Objetivos generales
 Este
nuevo panorama presenta innumerables desafíos, tanto para los agentes
encargados de los procesos de “capacitación” internos
del sistema de salud, como para las instituciones que desarrollan procesos
educativos para la formación y la educación permanente del
personal de salud . ¿Cómo dar respuesta a todas las necesidades
de formación, capacitación, etc. del personal de salud en
corto tiempo, con calidad y amplia cobertura?, ¿Cómo calificar
el gran contingente de personal sin capacitación específica
que trabaja a lo largo y ancho de la geografía continental?, ¿Cómo
elevar el nivel de los profesionales que ejercen en los distintos servicios
en todos los niveles de atención?, ¿Cómo preparar
para las nuevas competencias demandadas, el conjunto de las transformaciones
sectoriales?, ¿Cómo alcanzar con programas educacionales
de calidad a todo el contingente de recursos humanos disperso por toda
la geografía de la Región?. Éstas y otras cuestiones
ciertamente requieren nuevos modelos y prácticas
de educación.
En el contexto de la reducción de los desastres,
la OPS cree que es el momento de estrechar alianzas para ayudar a promover
el desarrollo de capacidades nacionales y regionales para una educación
a distancia en salud y desastres, mediada por Internet, que responda a
las necesidades y prioridades nacionales.
Para la OPS los objetivos generales de esa cooperación
técnica son:
- fortalecimiento de la capacidad técnica
nacional para la implementación de sistemas de educación
por Internet sobre salud y desastres, con una visión
transformadora y basados en la utilización de tecnologías
de comunicación e información, que permitan conseguir
una formación relevante, efectiva y de calidad. Esa capacidad
técnica incluirá estrategias para el desarrollo de liderazgo,
de recursos humanos y de una comunidad académica que domine las
posibilidades del aprendizaje en red.
- Intercambio y sistematización de
experiencias, difusión de teorías, modelos de
desarrollo educacional, metodologías, modalidades de organización
educativa y de gestión de la teleformación, disponibles
en las Américas y en el mundo.
Debido al creciente y acelerado número de iniciativas y proyectos
de formación a distancia basados en las TIC, nuestra cooperación
técnica debe contribuir a poner a disposición de los países
guías y métodos que deben ayudar a orientarse en el complejo
mundo del desarrollo educacional actual y en el entorno global de la
Internet, favoreciendo alianzas y apoyando las transformaciones de los
procesos de formación, preparación y educación
permanente del personal de salud a través de la tecnología
de la información.
- Apoyar la producción de contenidos,
de materiales educativos adaptados a los requerimientos de las nuevas
tecnologías, pero respondiendo a necesidades de aprendizaje
definidas a partir de las nuevas competencias requeridas por los sistemas
de salud y a las condiciones del desempeño en los cambiantes
modelos de atención y en las estrategias de reducción
del riesgo de desastres.
- Apoyar y fomentar la construcción
de comunidades virtuales, es decir de entornos virtuales flexibles,
organizados en función de las necesidades educativas, y con participación
de múltiples instituciones académicas, financieras, científicas,
sociedades profesionales, etc.. para brindar servicios de formación
e intercambio de información, con la mejor calidad y eficiencia
posible. Un ejemplo es el Campus Virtual de Salud Pública ya
mencionado.
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