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Metodología y organización
del Taller
 El
Taller se celebrará en una aula dotada de computadoras conectadas
a Internet, y estará dividido en dos partes claramente diferenciadas:
- La Primera, dedicada a
la presentación, intercambio y debate de diferentes sistemas
y propuestas de formación por Internet, a partir de cinco experiencias
bien consolidadas y probadas en diferentes regiones del planeta, que
son: el sistema de e-learning de la Universidad de Wisconsin, en Estados
Unidos, el caso de la Universitat Oberta de Cataluña (en España),
el campus virtual del Instituto Tecnológico de Monterrey (México),
y el campus virtual del Instituto TECSUP de Lima (en Perú), y
la experiencia que desarrolla el Banco Mundial a través de su
Red Global de Aprendizaje para el Desarrollo (GDLN) (en el anexo 1 se
presenta una breve descripción de cada uno de estos modelos).
El propósito es presentar e interactuar
sobre un abanico variado de opciones ya consolidadas de teleformación,
que serán conocidas y analizadas por los participantes, identificando
las ventajas e inconvenientes de cada una.
Las cuatro universidades dispondrán de
un periodo de tiempo para su presentación, seguido de una mesa
redonda abierta al debate de todos los participantes.
Al finalizar esta parte del taller, los participantes:
- Habrán asistido y participado en un
debate abierto sobre los características, ventajas e inconvenientes
de cada uno de los modelos de teleformación.
- Estarán mejor informados para participar
o asesorar en decisiones sobre el tipo de sistema y los elementos
los deberá tener para poner en marcha cursos virtuales sobre
salud pública y desastres en América Latina.
- La Segunda, será
un Curso básico sobre Formación de autores y formadores
en Entornos Virtuales de Aprendizaje, para ayudar a desarrollar
las capacidades necesarias para dar cursos y para orientar a los participantes
a través de sistemas de tutorías.
Al finalizar este módulo los participantes
deberán ser capaces de:
- Reconocer los agentes y elementos que intervienen
en un proceso formativo y reflexionar sobre su función.
- Conocer las características de la
formación presencial y no presencial: diferencias básicas
y puntos en común.
- Conocer diversos sistemas de formación
no presencial
- Definir y distinguir las características
de un entorno virtual de aprendizaje (EVA)
- Analizar las funcionalidades de un EVA
- Valorar las posibilidades formativas que
ofrece un EVA.
- Comprender como se relacionan los diferentes
elementos (profesor, estudiante, materiales) que intervienen en
el modelo pedagógico de un EVA.
- Conocer los procesos comunicativos en los
EVA´s y poner en práctica esas habilidades.
- Conocer y practicar el rol del profesor y
el tutor.
- Conocer las características básicas
de los materiales didácticos y el rol que desempeñan
en un EVA.
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