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POBLACIONES DESPLAZADAS Y COOPERACIÓN: EXPERIENCIAS DE DESARROLLO COMUNITARIO. Acción Contra el Hambre. Colombia

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11. EL APOYO PSICOSOCIAL A NIÑOS Y JÓVENES

Por Grupos de Bemposta

• Origen de la experiencia
• Aspectos del programa
• Capacitación de los terapeutas
• Desarrollo de la Experiencia
• Situación Actual

Origen de la experiencia

Consciente de la necesidad del apoyo psicosocial y acompañamiento individual y grupal a las personas víctimas de la violencia sociopolítica iniciamos entre 1999 y el 2000 el proceso de formación de terapeutas y multiplicadores en salud mental y derechos humanos con el asesoramiento de la Corporación Apoyo a Víctimas de Violencia Sociopolítica Pro-Recuperación Emocional (AVRE) y la participación de equipos de profesores, promotores comunitarios, instructores, coordinadores de Benposta y trabajadoras sociales para un total de 37 capacitados.

Aspectos del programa

El programa comprende los siguientes aspectos:

• Social: maneja niveles de comprensión en relación con las actitudes y aptitudes en la integración con los beneficiarios.
• Cultural: los intercambios de saberes con personas de otras áreas (Sucre, Barrancabermeja, Tierralta, Puerto Libertador y Bolívar, entre otras) han permitido asumir posiciones de reflexión en lo de género, derechos y deberes, valores, raíces y otros.
• Ambiental: ha permitido que se cualifique el espacio de relaciones humanas y naturaleza, la que ha ayudado a educar y construir vidas.
• Político: ha permitido incidir en el rompimiento de esquemas asistencialistas, logrando que las personas vayan adquiriendo conciencia de autogestión.

Capacitación de los terapeutas

Los terapeutas y multiplicadores populares en salud mental reciben capacitación durante dos años (una sesión de dos días cada mes) en los temas de derechos humanos, construcción del tejido social, violencia sociopolítica, derecho internacional humanitario, entrevistas individuales y colectivas, manejo de crisis, miedo y duelo, desplazamiento forzoso y otros.

El proceso de atención que brindan los terapeutas a los diferentes proyectos y grupos que atienden tiene un seguimiento por parte de AVRE.  Periódicamente deben rendir informes de las actividades que realizan y los logros alcanzados.

El objetivo fundamental de esta capacitación se centró en dar herramientas básicas a las personas que tienen el contacto con grupos e individuos afectados por el fenómeno de la violencia sociopolítica  para que puedan brindarles a las víctimas una mejor calidad de atención y de recuperación emocional que les permita continuar su proceso de vida con dignidad y nuevas posibilidades.

Desarrollo de la experiencia

El proceso de atención o acompañamiento tiene en cuenta las siguientes etapas:

1. Aceptación o ingreso.  Mediante entrevista al niño y los padres elaboramos una especie de hoja de vida donde consta la procedencia y los datos familiares importantes.

2. Ubicación dentro de un grupo de formación.  De acuerdo con la edad los niños son incluidos en los grupos correspondientes, que por lo regular los componen  entre 20 y 40 niños.

Los niños pasan de uno a otro grupo, lo que significa grados de formación diferentes.  Los grupos son: 7-9 años (jardín), 10-12 (semillero), 13-15 (fuerza joven), 16-18 (prejuventud), 18-25 (jóvenes) y en adelante la comunidad adulta, las madres soñadoras y los ciudadanos comprometidos.

En estos grupos reciben formación en valores, participación, unidad familiar, recreación, lúdica, convivencia.  Trabajan dos veces semanales, de dos horas cada sesión, con la orientación de un mantenedor o responsable del grupo.  

3. Actividades que desarrollan.  Ubicado el niño o la niña debe hacer parte de grupos deportivos (karate, fútbol, microfútbol, baloncesto, voleibol) y/o artísticos (percusión, guitarra, música de viento o de otros instrumentos y danzas).

4. Formación académica.  Deben asistir a la escuela, sea la de Benposta u otra institución.  En este caso hay permanente contacto de los responsables del programa con los docentes de la otra escuela.

El mantenedor tiene el compromiso de hacer visitas domiciliarias a los niños y padres cada dos meses

Los terapeutas y multiplicadores capacitados tienen la misión de atender a niños y jóvenes de ambos sexos y sus familias que hacen parte de los programas de nuestra institución.  Para una mejor labor hemos establecido una red de cooperación con Acción Contra el Hambre (ACH), iglesia católica, AVRE, Médicos Sin Fronteras, Consejería en proyectos, escuelas, autoridades y comunidades.

Situación actual

En la actualidad algunos de los terapeutas y multiplicadores se encuentran en sus sedes de trabajo y comenzó un nuevo proceso de formación con otros jóvenes, mujeres, madres de familia y técnicos de entidades como María Cano, ACH y Benposta.

Empezaron acciones concretas tales como:

• Proceso de mediación y resolución de conflictos en el barrio Minuto de Dios. 
• Atención sicosocial a niños y niñas y sus padres o madres que están en el proyecto académico de Benposta..
• Acompañamiento a madres de familia en su grupo de formación (Madres soñadoras).
• Capacitación para la mediación y resolución de conflicto en el barrio Robinson Pitalúa.
• Experiencias de atención de emergencia en convenio con otras ONG, la iglesia y autoridades locales en las poblaciones de Batata (Tierralta) y Juan José (Puerto Libertador).

Logros

• En la escuela de Benposta Montería se atienden 36 niños y niñas acompañados por un adulto, generalmente la madre.
• Acompañamiento al grupo de las madres de los niños y niñas que participaron en el programa Benposta Cantaclaro.
• Proceso de participación con 22 jóvenes en el barrio Robinson Pitalúa para la mediación y resolución de conflictos.
• Recuperación emocional a niños y niñas víctimas de la violencia en Tierralta, Córdoba.
• Réplica de la capacitación como multiplicadores de derechos humanos a 40 jóvenes de grupos juveniles en la ciudad de Montería.

Dificultades

• En la escuela de Benposta  a medida que pasan las sesiones de trabajo disminuye la asistencia de las madres.
• La disposición de tiempo ha sido un factor  determinante para que el trabajo con niños y niñas sea eficiente.
• La situación de inseguridad en los barrios objetos de nuestro trabajo no ha permitido un desarrollo continuo del proceso de formación y capacitación.
• Falta apoyo económico para los materiales necesarios en los talleres y jornadas de trabajo.
• Temor por los trabajos que hay que realizar en los municipios y veredas del departamento en permanente riesgo de desplazamiento o ataques.

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